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Explora el potencial de las tecnologías de información
Desarrollo profesional continuo y carrera docente en América Latina
Terigi, Flavia. Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, PREAL, 2010
Este informe adopta la conceptualización de la formación docente como un continuo que requiere que se la enfoque como totalidad, no solo en referencia a las definiciones teóricas, sino, sobre todo, con respecto al diseño de las políticas.

Identifica las principales problemáticas que estructuran el campo de las desarrollo profesional docente (DPD) y analiza las iniciativas más alentadoras para promover el desarrollo profesional continuo de maestros y profesores y para incidir en los procesos de mejora de la educación en la región.

También, plantean las características sustantivas de los docentes como grupo social y ocupacional de mayor relevancia para las políticas de DPD y destina un capítulo al análisis de la relación entre DPD y carrera docente. En él se plantea cómo se estructuran las normas laborales que regulan el trabajo docente y la carrera magisterial en diversos países, y se proponen elementos concretos para la construcción de un nuevo entorno de profesionalización de los docentes de la región.

El informe desarrollado por PREAL explora en sus últimos capítulos el potencial de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en las propuestas de formación docente continua y pone el acento en cinco problemas adicionales para las políticas educativas comprometidas con una perspectiva de desarrollo profesional de los docentes.

Ver Documento : Desarrollo profesional continuo y carrera docente en América Latina.pdf
Etiquetas: docentes, desarrollo, educación, TIC, análisis
Eliana Nieto Rodriguez
04/14/2011
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